O Instituto Realize anunciou a conclusão de mais um ciclo do projeto "Joga Bem Cuiabá" em setembro, que visa promover o esporte educacional e a cidadania entre crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Ao longo do período de atividades, a iniciativa conseguiu atingir a meta de atender 220 jovens, distribuídos em cinco polos comunitários, com 44 beneficiários em cada um deles.
As comunidades atendidas incluem os bairros Itapajé, Praeirinho, São Francisco e Presidente 2, em Cuiabá, além de Capão Grande, em Várzea Grande. As atividades foram organizadas em três categorias pedagógicas, levando em consideração as faixas etárias dos participantes: Iniciação (7 a 10 anos), Desenvolvimento (11 a 14 anos) e Aperfeiçoamento (15 a 17 anos). Além do treinamento técnico e tático no futebol de campo, as turmas contaram com acompanhamento pedagógico constante e receberam, de forma totalmente gratuita, materiais de treino e uniformes completos.
Para Marcelo Carvalho, presidente do Instituto Realize, o balanço do projeto neste ano evidencia a relevância da utilização positiva de espaços públicos e do esporte como meio de transformação social. Carvalho destacou que o encerramento deste ciclo do Joga Bem Cuiabá representa um ano de resultados positivos, tanto em termos de desenvolvimento técnico e físico quanto na promoção de vínculos comunitários e familiares entre os jovens atendidos.
"Ver os campos cheios e a disciplina dos nossos alunos mostra que o caminho do esporte educacional é indispensável. Nossa equipe técnica já está se dedicando ao planejamento para um novo ciclo do projeto, buscando abrir novas inscrições e continuar essa transformação na Baixada Cuiabana", afirmou o presidente.
O projeto recebe apoio do Governo de Mato Grosso, através da Secretaria de Estado de Cultura, Esporte e Lazer (SECEL MT), e da Assembleia Legislativa do Estado de Mato Grosso (ALMT), sob a execução do Instituto Realize. Com a finalização das oficinas em campo, a organização agora se concentra na elaboração de relatórios técnicos e no acompanhamento pedagógico dos participantes.
